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正文 第0章 本文大纲第1页/共1页

作者小白,没写过,所以可能文笔烂,希望各位读者大佬指点,架空世界,和现代同步,算是自己经历过,但一部分是希望。

论现实如何获得往世乐土:

第一阶段

一阵恍惚,你睁开双眼,大脑一片空白,你不知道自己在哪里?自己在做什么,你明明知道这个概念,但你就是想不起来。

你躺在床上,回想了一下,你叫xxx,今年13周,今年初一升初二了,明天就要开学了。

“明天怎么办好呢?”xxx喃喃自语道,他紧了紧被子,侧起身子,开始思索明天开学的应对方法。他是个问题少年,初一军训就翻大门2次出校。正式上学,他老实了两个星期,度过了个国庆节,他再次开学时却再次出问题,他一整个学年,翻墙出校门4次,在家学习6个月(包括疫情2—3个月),在校上学不超过3个月,但就这样成绩在学校也是中上游,可能是学校太垃圾了吧,但他因为一些与现代不符合的思想,付出了很多代价:父母被折腾的疲惫,自己也遍体鳞伤。他的手上有两块疤痕,一长一短,那是他自己在极端状态下自己造成的,那是次返校,他自己因为适应不了环境(在学校中会感到心里难受,并且只能伤害自己来缓解压制,并且精神恍惚,有强烈的不真实感)和以往积攒的压力(父母的劝导,不被理解的压抑难受),他第一次进入了一种很奇妙的失控状态,他可以控制自己,可以知道自己的想法,他发现自己在用手指(因为指甲很短,被手指超过很多,平时啃指甲啃的)抠手背,他没有阻止,因为他这样性价比最高,也不会伤害同学,他愣是用没有指甲的手指把手背抠的一片通红,表皮被抠掉了,只剩

下密密麻麻的小伤口,他因此在家又待了一个多月。这不是他第一次情绪失控,以往都被自己压下去了,但这次却不得不用这样的方式发泄加压制,他的手上了一周的药才可以笨拙的使用。

xxx想到这些,加上对开学的恐惧,内心十分难受,他紧攥双手,眼泪不自觉的滑落在枕头上,他流了很多泪,他的身体也开始轻微的颤抖。

第二阶段

在操场跑道上跑步时,xxx茫然的看了看身边的同学,他有些恍惚,他不知道自己怎么到这里的,好像从家到开学第二天,就是是一瞬间,但他的脚步没有停,他依然在跑,他心里在想如果有一个人替自己来承担这一切就好了,这种想法在以往出现了很多次,但这次尤为强烈!

xxx想到了精神分裂症的病人,他们一直是xxx羡慕的存在,xxx他的想法很简单,因为他们可以由另一个人来承担。他决心付出行动,他开始有意识的分化自己的思维。

那天在那个操场跑道上,xxx把自己强行分开成四个人,面对不同的情况:真我:面对家人和朋友。本我(小学时天真无邪的自己):面对社交。超我:面对难题。

xxx他靠这种办法坚持了半个月之久,在此期间他也不断分化思维,让四个人(包括xxx)进行对话,这样缓解在校的压力,并分散注意力。但每天都是恍恍惚惚,不断盼望第二天到来,没有任何意义。他每天睡觉前和早上起来,依然内心难受,并流下眼泪,他能坚持那么久,主要靠不想父母失望。并且他开始改善四个意识的状态,他开始借用熟识的虚拟人物开始进一步分化意识,xxx选用了一个常玩的熟识的二次元游戏:《崩坏3》,他选择

爱阅小说app阅读完整内容了十三英傑为载体,对思维意识进行近一步模拟塑形,确保可以某种意义上分化自己的意识,他选择以自己的身体部位的操控权和对应意识体进行对英傑的塑形。他还把自己的记忆设为一个脑海中人人都知道的设定。

凯文对应左手,爱莉希雅对应心脏,阿波尼亚对应大脑,伊甸对应嘴和嗓子,维尔薇对应其余内脏,千劫对应右手,苏对应头部,樱对应左腿,科斯魔对应血管,梅比乌斯对应骨骼,格蕾修对应眼睛,华对应身体(除四肢和头部以外肢体),帕朵菲莉丝对应右腿。

xxx的脑海中不断进行着想象,把其他的三个意识替换成了十三英傑,他不能模拟出她们的全貌,哪怕是脑海的环境都无法构建,只有一层概念,用于大脑区分她们,这种情况,xxx不断向她们进行对话(一切对话和请教都要符合逻辑,并且不能超脱她们的人设,不能加私设),请教,进行分化,他终于可以让她们拥有短暂的一个画面,进行对话也只能是一个人,而且还可能被其他思维进行打断,有些不稳定,他也把自己的意识体构想了出来,他会以自己的意识体和她们进行交谈,而脑海的环境被他构建成了往世乐土加圣芙蕾雅学园有渡鸦的小岛。

第三阶段

xxx开始寻找加强精神的方法,他把自己知道的事情和可能发生的意外,改造为设定,从最开始的自己的卧室进行对未来可能发生的事情进行模拟和猜想,加上对平时事物的猜测和模拟,他有意识的把这个行为改变为习惯,加上和往世乐土里面的人们的对话加不断优化,他已经可以让她们拥有一个完整的身体了,并进行对话,做出行为,不过最多三个人,还不能加上自己
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