只要有情感，有痛苦，就会有鬼怪。

木岛铃香非常明白这个道理，所以对于怪脑袋的嘲讽语气，她也深有同感地点点头。

蓝星没有鬼怪，却又各种各样的怪谈，她并不清楚其他国家的妖魔鬼怪是如何出现的，但是却很清楚樱花国许多鬼怪是源于生命的负面情绪。

有淹死的人，有被火烧死的人，有被抛弃的女人，有残忍的男人……

因为连续死了两个天选者，再加上这次副本背景又相当于“主场作战”，樱花国莫名其妙地就背负上了“东道主”的压力。

比起其他国家的毫无头绪，樱花国却越看越觉得眼熟，仿佛不可言说专门研究过樱花国的鬼怪传说。实际上，智囊团已经猜测会不会跟之前死去的樱花国天选者有关，隐约察觉到本国被针对。

为了能通关，也为了面子，樱花国破天荒地要求全民看直播打卡。

虽然以樱花国的执行能力，究竟有多少国民会遵守，就是另一码事了。在不可言说的压力之下，一部分本来就对阶级固化无比失望的百姓，对于未来更加没有盼头，自杀率开始飞升。

这一切的混乱从平野珊的出现而减缓。

一个活力四射的女高中生，都在为了国家存亡而努力活下去，面对再艰苦的环境都从未放弃求生，永远用最好的一面对所有人，给了无数樱花国民希望。

她都那么努力了，大家怎么好意思不活着？

后面的事大家就都知道了——对平野珊来说，给人希望的目的，不过是为了给他们带来更大的绝望。

从平野珊在《赛博神话》副本牺牲后，樱花国的自杀率再次开始飙升。

把散落的鬓发挽到耳朵后面，木岛铃香平静地听着怪脑袋讲述这个有鬼怪的世界，听起来反而比蓝星这种只有科技的世界更充满希望。

“……虽然阴阳师很强大，但是我们的同伴是不可能全被封印的，只要这个世界上还存在痛苦，就会不断有生命变成鬼怪！”

怪脑袋蹦跶着强调这一点。

它的眼睛转了转，充血的眼球直直地看向木岛铃香：“新学生，你叫什么？”

“回老师，我叫萌奈美。”

木岛铃香谨记着自己写的假名，就算她有一天会遇到自己应对不了的麻烦，我不能在这种细节上翻车。

“你认为，人和鬼能否共存？”

这个问题让木岛铃香的脑子飞速运转，思考如果自己是一只鬼时，应该如何回答这个问题。

稍作停顿，她摇摇头道：“回老师，我觉得不能共存。”

没等其他的鬼怪露出什么疑惑的表情，木岛铃香继续说：“人类太弱小了，却一直喜欢伤害其他物种，不如让我们来统治世界，他们根本没有存在的必要。”

这个回答让怪脑袋的眼睛一亮。

它高兴地蹦到木岛铃香的座位旁边，看着这个小女孩道：“你很有潜力，以后就当我的课代表吧！”

其他鬼怪纷纷用羡慕的眼神看着木岛铃香。

她赌对了！

木岛铃香心中暗笑，脸上却没有太多表情波动。

这群鬼怪根本不是什么正常人类，很多甚至苦大仇深，虽然说“人鬼并存”绝对中规中矩，不会出什么差错，但是说“人类该死”只会更让鬼怪们有认同感。

怪脑袋又补充：“下课后，跟着我去教师办公室，我把课代表需要知道的事情跟你说一下。”

【10.不要拒绝老师的要求。】

木岛铃香点点头，没有多说什么，避免自己违反了什么规则。

怪脑袋一蹦一蹦地回到了讲台，继续讲课：

“我们都知道，人类中有一种职业叫阴阳师。这种人，是一种掌握了阴阳道的巫师。他们深知灵魂、命运、法术的原委，并具有支配这些事物的能力，所以能够对我们造成威胁。”

这方面，木岛铃香早就知道了，不过从未亲眼看过。

正因为这里真的存在鬼怪，所以与蓝星历史上被贵族垄断的阴阳师职业不同，蓝星的阴阳师解释权在上位者手中，没有多少真本事，但是在这个世界，哪怕是平民也可能成为阴阳师。

只要一个人拥有学习阴阳道的天赋，就能够真正做到封印鬼怪，这种可以被所有人看到的成就，不是高位者打压就能消失的。

更何况，这个世界的贵族比普通人更需要阴阳师来维护安全的环境。

别看怪脑袋说得头头是道，木岛铃香却觉得这群被负面情绪冲昏了头的鬼怪，通通都是傻瓜，他们的脑子还不如自己的脚指头智商高。

一节课不算很长，随着下课铃声响起，怪脑袋宣布下课。

所有学生都没有擅自离开座位。

老师讨厌多嘴的学生，这条规则依旧存在，直到木岛铃香和怪脑袋离开教室后，压抑得宛如死寂一般的教室才开始有动静。

谁也不敢赌老师离开班级前会不会出事。

跟着怪脑袋进入教师办公室，这里已经有两个鬼怪在办公室里了，他们看了一眼跳着的怪脑袋，又很快去干自己的事了。

整个屋子宽敞明亮，因为开着灯的原因，没有什么恐怖气氛，唯一奇怪的可能就是没有任何交谈的声音，安静的让人有些憋气，每个鬼怪都各做各的。

怪脑袋跳的动静也小了许多，把一张写着《课代表注意事项》交给木岛铃香，整个过程没有说任何话。

木岛铃香拿到后就立刻离开了办公室。

毕竟这个屋里不止一个“讨厌声音”的老师，而是有好几个这样的老师。

回到教室时，木岛铃香发现自己的课表上写了一节“外界人文课”，规则上说【每天最少完成四节课的学习】，她这大概是已经完成了一节课了吧？

木岛铃香查看了一遍自己的傀儡们的课表，发现有些加了，有些没加。

她仔细回忆了一下上课时其他人的表现，很快找到了共性——凡是上课和老师积极互动的人，似乎都加了一节课，而没有什么动静的人则是课表依旧没有任何内容。

也就是说，规则本身是鼓励学生认真听讲并与老师互动的。

不过，这都不是
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